但可能的是，班上也有少许的同学在关注她们的。但是没有说话，只有一小部分在说话：“我感觉她还蛮温柔的，就是说变卦就变卦不会跟你有任何的商量。但她有时间，也是挺讲道理的。”
也不知道这一位同学是在夸老师呢，还是在说老师的坏话呢。在一旁听着也是停止了滑动手机的几分钟，看着前面爱凑热闹的同学们。没过多久上课的铃声就响了，同学们还是老老实实的去交手机了。
当都交完手机之后，老师就来了。老师拿起来自己的课本，“我刚才讲了，教育学的原理。接下来我要抽问一下，到底是哪一位幸运儿如此的幸运呢。”
到了抽问的环节，所以的同学也是特别的乖乖的看书了。如果抽到不会的话，就要罚抄了。所以她们还是赶紧去看书的，“那就给大家，三分钟的时间。待会，我抽。”
但是不幸运的是，高文生才走神一会。就被叫起来回答问题了：“你们都看了吗，有同学在讲话哟。是想我直接抽吗，那就直接抽吧。来，我们一号同学吧。”
还在背的一号同学，一下所有的目光望向了高文生这里。因为她就是一号同学啊，也是比较经常叫到的同学。然后站起来，“来，文生。你来说一下，教育学的重点是什么？”
高文生底声的说道：“教育学有助于帮助人们树立正确的教育观，一个正确的教育观能够更好的帮助教育工作者正确的面对教育工作，能够使教育学帮助教育工作者更好的进行教育工作以及教育的实践。
2、教育学是有助于树立正确的教育思想，提高了社会主义教育方针政策的自觉性。
3、教育学有助于提高教师的素质，巩固热爱教育事业的专业思想。
4、教育学有助于推进教育科学研究和学校教育的改革。”
高文生给的答案也是非常的正确的，听完之后哦。老师就喊她坐下了，“好，非常正确。看来你上一节课是有认真听课的我，给你的学分加上5分。”
“谢谢老师。”然后就坐下了，当坐下了那一刻。同学又凑过来了，“哇塞，同桌这么长。你也背下来了，太棒了。”
这时候老师又继续说道：“还有那一位同学来回答呢？”
“那还能加5分吗？”
“那要看你背怎么样了，如果背得吞吞吐吐的话。那就是不能加同样的分数了，你要回答吗？”然后那一个同学就站起来了，特别积极的背书了。但是也没有背得和刚才说的一样，是特别的吞吞吐吐的。而是背得特别的我流利，当背完的那一刻。老师露出了欣慰的笑容，“可以加5分。”
也可能是因为这个，所以也是有很多的同学都纷纷起来背书了。虽然后面的效果和前面的不一样，但还是有加分的，后面是老师喊了停止。“好啦，抽背就到这里。我们继续讲课，打开我们的书。”
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